老師打碎學(xué)生頭骨，為何說是“額部受傷”？

9月7日，長沙市岳麓區(qū)教育局就“老師打碎學(xué)生頭骨”事件發(fā)布通報(bào)。據(jù)初步調(diào)查，事件系該校四年級(jí)教師宋某明在組織課后服務(wù)時(shí)致該學(xué)生額部受傷。事發(fā)后，受傷學(xué)生已及時(shí)送醫(yī)治療。

目前，已對該校黨總支書記和涉事教師宋某明作出停職處理，宋某明正在接受公安部門調(diào)查。爾后，岳麓公安分局通報(bào)，宋某明因涉嫌故意傷害罪，被我局依法刑事拘留，案件正在進(jìn)一步偵辦中。

(資料圖片僅供參考)

依據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T的說法，受傷學(xué)生是“額部受傷”，但從孩子家長在網(wǎng)上貼出的圖片來看，該名學(xué)生已經(jīng)接受插管，不省人事，情況十分危險(xiǎn)。

另據(jù)家長的說法，孩子后來進(jìn)行了開顱手術(shù)，經(jīng)過5個(gè)小時(shí)手術(shù)才將被打碎的頭骨和異物取出；“孩子頭部被鋼化玻璃戳進(jìn)去5cm左右”。

無論從哪個(gè)角度說，此事的性質(zhì)與實(shí)際情況都和“額部受傷”相去甚遠(yuǎn)。當(dāng)?shù)亟逃块T的通報(bào)，使用這樣的措辭，令人失望，對如此重大的事故輕描淡寫，愧對家長和社會(huì)的信任。

要知道，受害學(xué)生才四年級(jí)，不管孩子怎么調(diào)皮，都不該用教學(xué)用具擊打孩子頭部，而能擊碎學(xué)生頭骨，讓人很難想象涉事老師究竟用了多大力氣。有湖南IP的網(wǎng)友留言，是老師用一個(gè)三角尺從教室門口扔過去把孩子腦袋打穿了。

此外，網(wǎng)上還傳出一份湘雅二醫(yī)院的手術(shù)記錄，記錄載明：手術(shù)日期2023年9月7日，病人劉某某，年齡9歲，術(shù)前診斷：1.顱內(nèi)異物，2.左側(cè)額葉腦挫傷伴血腫形成，3.顱內(nèi)骨折，“可見顱骨縱行規(guī)則缺損，長約4cm，寬度2cm，鉆孔”。

這份手術(shù)記錄信息翔實(shí)，可信度很高，結(jié)合家長發(fā)布的圖片與手術(shù)記錄看，此事已不是什么教育懲戒失當(dāng)?shù)姆懂?，而是刑事案件?/p>

長沙警方初步查明，該案為故意傷害案，這說明犯罪嫌疑人宋某明傷害劉某某，不是什么意外，而是其認(rèn)識(shí)到了自己的行為，主動(dòng)追求“懲戒”的后果，只不過這個(gè)后果超出了他的預(yù)料。

我國刑法規(guī)定，故意傷害罪處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑。

至于宋某明最終會(huì)得到何種處罰，要看孩子的傷情而定。根據(jù)《人體損傷程度鑒定標(biāo)準(zhǔn)》，顱腦、脊髓損傷項(xiàng)下，重傷二級(jí)是指，開放性顱骨骨折伴硬腦膜破裂；顱骨凹陷性或者粉碎性骨折，出現(xiàn)腦受壓癥狀和體征，須手術(shù)治療等情形；輕傷一級(jí)是指，顱骨凹陷性或者粉碎性骨折等。

實(shí)際損傷程度如何，還有待鑒定，但可以肯定的一點(diǎn)是，這樣的傷勢對一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生來說，在身體和心理層面是巨大的傷害，唯有查清事情來龍去脈，嚴(yán)肅處理施暴者才能勉強(qiáng)給孩子家屬一個(gè)交代。

好在，最新的情況是，受傷女孩已經(jīng)清醒，能向醫(yī)生說出自己的名字。這真是令人心安的消息。

值得注意的是，家長還控訴學(xué)校老師帶著受傷孩子在沒有做任何檢查的情況下偷偷縫合；以及有人透露，班主任恐嚇班上的孩子們，不允許他們告訴爸爸媽媽。

上述情況絕非小事，既涉及學(xué)校方面是否企圖通過私自處理逃避責(zé)任，越過家長的監(jiān)護(hù)權(quán)，也包括班主任的行事作風(fēng)是否再適合從事教書育人工作。

因此，相關(guān)調(diào)查需要全面進(jìn)行，看看這所所謂岳麓區(qū)排名前列的小學(xué)，學(xué)風(fēng)師風(fēng)是否端正，若風(fēng)氣不正，應(yīng)試教育搞得再好也是枉然。

如今，中小學(xué)才剛剛開學(xué)，就發(fā)生了這樣的事，無疑讓人不安。此事亦是給所有教師和學(xué)校的提醒，謹(jǐn)記教書育人的職業(yè)定位，搞清楚教育的對象是身體和心智尚未成熟的未成年人，控制住自己的情緒和懲戒手段，仗著成年人及老師之威隨意使用暴力，可能會(huì)導(dǎo)致無法挽回的后果。

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