一批985學(xué)生主動延畢，還會故意掛科，專家呼吁：淡化應(yīng)屆生標(biāo)簽

曾幾何時，大學(xué)生是最害怕被“延畢”的。大學(xué)期間學(xué)習(xí)的主要動力就是保證各科期末考試不掛科，大四能如期畢業(yè)。否則不僅耽誤就業(yè)，而且很沒面子，家長也難以接受。沒想到時代不同了，00后大學(xué)生發(fā)現(xiàn)了延期畢業(yè)的“好處”。

延期畢業(yè)顧名思義就是推遲畢業(yè)時間，和“留級”相類似。只有因特殊原因休學(xué)、沒有上滿學(xué)時，或存在掛科現(xiàn)象，沒有修滿學(xué)分，亦或者畢業(yè)論文、畢業(yè)答辯不合格的學(xué)生，會被學(xué)校要求延畢。在規(guī)定期限內(nèi)達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，才會頒發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證。

以前有延畢風(fēng)險的，都是后進(jìn)生，要么是學(xué)習(xí)不用功，要么就是學(xué)校畢業(yè)門檻太高，學(xué)生怎么努力也達(dá)不到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在則不同了，有些學(xué)生明明可以順利畢業(yè)，卻為了保住應(yīng)屆生的身份，而故意申請延畢。

(相關(guān)資料圖)

一批985學(xué)生主動延畢，還故意掛科

此前網(wǎng)上就有個別大學(xué)生分享自己的“延畢”心得，要是如期畢業(yè)，過了擇業(yè)期就會失去應(yīng)屆生的身份，再想考公或就業(yè)更加沒有優(yōu)勢。延畢后，時間充裕了，可以全心準(zhǔn)備考研或公務(wù)員考試，拿到錄取通知后再努力盡快完成學(xué)業(yè)即可。

雙非院校的學(xué)生，在學(xué)歷上不占優(yōu)勢，利用延畢為自己爭取更多時間機(jī)會可以理解，沒想到這種現(xiàn)象在高校里愈發(fā)普遍，就連北大、哈工大等985大學(xué)里，也有不少學(xué)生主動延畢。

陸同學(xué)（化名）是北大在讀碩士生，他本人熱愛學(xué)術(shù)，想要繼續(xù)讀博，可惜由于時間倉促申請資料準(zhǔn)備不夠充分而沒被錄取。隨后他又應(yīng)聘了幾家國企和民企，也可以通過人才引進(jìn)計劃回家鄉(xiāng)工作，可是這都不是他想要的生活，他還是想留下來讀博，便主動申請延畢。

有些高校限制學(xué)生延畢，學(xué)生只能故意掛科，而北大在這方面更加人性化，允許學(xué)生主動申請延畢，還可以享受學(xué)費(fèi)減半、住宿費(fèi)不變的待遇。同時可以享受學(xué)校的一切學(xué)習(xí)資源，怎么看都比在校外租房學(xué)習(xí)劃算。

哈工大深圳校區(qū)也有一位研究生，在做畢業(yè)論文的時候發(fā)現(xiàn)和考公、就業(yè)時間沖突。他的研究生論文項目難度很大，不全力以赴很難如期畢業(yè)，必然會分散考公的備考工作。他也向?qū)W校申請了延畢，沒想到在他的努力下，選調(diào)生筆試第一，他現(xiàn)在只要完成學(xué)業(yè)即可上岸。

網(wǎng)友表示可以理解，但是不應(yīng)該提倡

幾位主動延畢的學(xué)生表示，起初跟老師提出申請的時候還比較忐忑，后來發(fā)現(xiàn)只要提出申請，老師都會同意，家長對此也很坦然，自己也就不焦慮了。放下畢業(yè)的節(jié)奏以后，反而目標(biāo)更清晰了。想繼續(xù)考研考博的可以專心學(xué)習(xí)，考公就業(yè)的也不用擔(dān)心畢業(yè)論文不過關(guān)。

考公務(wù)員的學(xué)生，不用擔(dān)心考不上脫產(chǎn)備考的壓力，更不用擔(dān)心因?yàn)榭佳锌脊e過春招秋招，失去應(yīng)屆生身份。申請完延畢之后，學(xué)籍信息直接顯示的是2024屆畢業(yè)生，要是今年考編上岸后，只要完成學(xué)業(yè)一樣不影響報到，可以說是兩全其美。

延畢并不意味著擺爛，而是把學(xué)業(yè)和就業(yè)分開處理，不至于顧此失彼。畢竟延遲畢業(yè)也是要繳納學(xué)費(fèi)的，學(xué)生還是要盡快完成學(xué)業(yè)和就業(yè)為好，避免超過時限，被學(xué)校清退。

網(wǎng)友對這些學(xué)生的做法表示可以理解，畢竟現(xiàn)在應(yīng)屆生身份很重要，可以優(yōu)先錄取，還能報考專屬崗位。但是學(xué)校不應(yīng)該鼓勵提倡，否則學(xué)生都去延畢，也會影響教育體制的公平性。

教育專家呼吁：淡化應(yīng)屆生標(biāo)簽

針對985大學(xué)生主動延畢的現(xiàn)象，中國教育科學(xué)研究院的研究員郭元婕表示，現(xiàn)在高校和社會的包容性已經(jīng)變強(qiáng)了，學(xué)生的價值觀也呈現(xiàn)多樣化，延畢逐漸被大家所接受，不再是貶義的象征。

尤其是社會崗位和高校畢業(yè)生失衡的狀態(tài)，更是要抱著積極的心態(tài)，不能隨便歧視學(xué)生。學(xué)校老師要幫助學(xué)生找到更適合自己的就業(yè)和升學(xué)方向，如果延畢確實(shí)對學(xué)生有好處，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)提供便利，但是不要鼓勵和提倡所有學(xué)生都這樣做。

她表示，想要緩解延畢現(xiàn)象，就應(yīng)當(dāng)?shù)瘧?yīng)屆生的身份標(biāo)簽。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)同等對待，不能以畢業(yè)年限加以限制，為所有人提供公平的就業(yè)競爭環(huán)境。

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