天天微資訊！中小學教師“寒冬”將到來，“教師退出機制”：退崗，轉、待、離

雷望紅：中小學“教師退出機制”來臨，時代不再容許教師“躺平”。

(相關資料圖)

退出機制和末位淘汰制開始逐步推行，教師躺平的日子將一去不返，目前來看已經是大勢所趨。

為什么要實行教師退出機制？

目前來看，是讓稱職的教師離崗，或者某方面比較優(yōu)秀的老師轉移到自身過硬的?？?。

稱職不稱職的評判標準可不是那么好確定的。文憑，教齡，教育成果，還有教育品德呢？這個要綜合評價。

目前確實有很多家長抱怨，現在老師都微信遙控家長批改作業(yè)，班級大掃除都讓家長去做，都躺出坑了。

老師的隊伍是應該好好整治整治，有的老師是兢兢業(yè)業(yè)，有的老師心里都扭曲了，三觀不正，這樣的老師怎么能教育出來好學生呢？

我們也不要忽略一點是，教育是最需要穩(wěn)定事業(yè)，教師憂心忡忡怎么能教出積極樂觀向上的學生。

老師為什么會出現參差不齊的表現？

主要原因是考教師證的門檻太低，一些三本的畢業(yè)生能勝任教師工作嗎，要真正做到“優(yōu)者從教，教者從優(yōu)”才能從根本上提升教師質量。

其次，現在在學校已經是名利場，已經搞成關系網。

從未來教育上講，教師最應該打破鐵飯碗的群體，教育下一代的任務，不能讓沒德行的人教育。

過去都說德智體全面發(fā)展，現在的小朋友大多都沒有好好接受德方面的教育，學校里只會以分數高低論好生差生，我覺得學校應該重點教導學生以德為先，學生長大了，都不知道怎樣以禮相待，這只是我個人的看法。

要打破所有的鐵飯碗，才會真正人盡其才，在自己的職位上擔起該有的責任，不人浮于事，混工資等退休。道德素養(yǎng)基礎上，搞好教育，真的把教育交給熱愛教育事業(yè)的人，不是熱愛工資待遇的人。

除此之外，我還支持輪崗制度。

同一區(qū)域內輪崗。

關于輪崗只要目前考慮以下幾點：

第一，交流輪崗幾年？三兩年對學校來說沒效果。

第二，校與校的均衡受很多條件限制，像位置、生源、教師隊伍整體專業(yè)水平等，最關鍵的是教師年齡結構和整體專業(yè)素養(yǎng)，只靠交流的幾個教師很難實現校級均衡。

第三，教師的住房問題自己家人老人孩子照顧問題等等都會影響考試的工作心態(tài)。

真想做到均衡，首先要統(tǒng)一所有的教學軟硬件，其次要把區(qū)域所有教師按照一定標準（教學實力、年齡等）統(tǒng)一調配等等。

輪崗有其合理性，其他國家都實行很長時間了，對學生來說是公平的。

如果沒有穩(wěn)定的、高素質的教師隊伍，那么中國的教育事業(yè)、人囗素質將會倒退。

關鍵詞： 退出機制 中小學教師資格