8月15日,一場面向鄞州區(qū)幼兒教育新教師的科普講座——《如何早期識別孤獨(dú)癥》如期舉行,主講人是寧波市婦女兒童醫(yī)院兒保科呂蘭秋主任醫(yī)師,臺下的聆聽者中,有鄞州區(qū)61所幼兒園的160余位新教師。
這場科普講座的舉行,離不開一群學(xué)生的努力。從高中到大學(xué),他們已經(jīng)陪伴、幫助“星寶”(孤獨(dú)癥兒童)6個年頭,他們就是由寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校和寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院共同組建的中高職一體化志愿服務(wù)團(tuán)“暖星益行”。
(資料圖)
調(diào)研“星寶”需求,引入科普宣傳
每年暑假,學(xué)生志愿者都會前往特殊兒童康復(fù)中心陪伴“星寶”,在這些年的陪伴中,他們聽到家長感慨最多的一句話,便是“我的孩子要是能早點(diǎn)確診、早些來進(jìn)行干預(yù)就好了”。
從去年開始,“暖星益行”志愿服務(wù)團(tuán)從原來的陪伴“星寶”到嘗試開展科普宣傳,他們走進(jìn)社區(qū)、走上街頭,以科普講座、公益宣傳等形式,號召更多人關(guān)注這一特殊群體。
怎樣才能更有針對性地進(jìn)行科普宣傳,讓“星寶”更早地接受專業(yè)干預(yù)?志愿服務(wù)團(tuán)的學(xué)生志愿者在指導(dǎo)教師金奕成的帶領(lǐng)下,走訪醫(yī)院、培智學(xué)校等專業(yè)機(jī)構(gòu)。師生們的難題得到了寧波市婦女兒童醫(yī)院兒??茀翁m秋主任醫(yī)師的指導(dǎo)與幫助,“如果有可能,可以對幼兒園教師進(jìn)行科普,讓她們協(xié)助識別是否為孤獨(dú)癥”。這一建議也得到了康復(fù)中心老師的肯定,不少“星寶”就是被幼兒園老師發(fā)現(xiàn)并建議家長進(jìn)行診療的。
經(jīng)過多方努力,終于有了這一次面向鄞州區(qū)61所幼兒園160余位新教師進(jìn)行的《如何早期識別孤獨(dú)癥》科普講座。呂醫(yī)師從孤獨(dú)癥的定義、孤獨(dú)癥的早期識別和孤獨(dú)癥的早期干預(yù)三個方面,向幼兒教師和學(xué)生志愿者科普了關(guān)于孤獨(dú)癥的相關(guān)知識。
鄞州區(qū)教育學(xué)院陳旦映老師高度評價了此次活動,“專業(yè)醫(yī)師的科普講座消除了我們對于孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知誤區(qū),也讓我們新教師提高了這方面的意識,希望有機(jī)會繼續(xù)與益行志愿服務(wù)團(tuán)合作,為寧波建設(shè)兒童友好城市共同努力?!彼f。
志愿者們陪伴“星寶”。
中高職傳承,接力守護(hù)“星寶”
寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校22國商五年班王玉靜同學(xué)回顧了這一年她與“星寶”相遇、相識的過程。“去年暑假,還是高一新生的我第一次參加了殘疾預(yù)防日的公益宣傳活動,也是那一次活動,我從學(xué)姐口中聽到了‘星寶’這個詞,那時的我對于他們既陌生又好奇。這一年中,我們陪伴‘星寶’上課,與他們一起去農(nóng)場踏青,這次的科普講座讓我對于孤獨(dú)癥兒童有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,原來他們通過干預(yù)訓(xùn)練能夠正常生活。這更加堅定了我?guī)椭麄兊臎Q心,也希望有更多的人加入我們的隊伍。”
不僅僅是寒暑假,“暖星益行”志愿服務(wù)團(tuán)在鄞州區(qū)星情特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練中心,與“星寶”做游戲,鍛煉他們的協(xié)調(diào)性;教他們跳手指操,一起上音樂游戲課;協(xié)助“星寶”完成手工作品,訓(xùn)練他們完成精細(xì)化動作。志愿者哥哥姐姐給“星寶”帶去關(guān)愛與溫暖,陪伴他們一起成長。
“6年來,金奕成老師帶領(lǐng)學(xué)生志愿者團(tuán)隊陪伴‘星寶’,并開展公益宣傳,讓這個特殊的群體被更多地了解,真真切切為我們做了很多實事,為營造良好的社會氛圍做出了很多努力。6年時間,見證我們孩子成長的同時也見證著學(xué)生志愿者的成長。”鄞州區(qū)星情特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練中心楊愛云老師向益行團(tuán)隊的堅持表達(dá)了由衷的感謝。
從17級到如今的23級,益行志愿服務(wù)團(tuán)的隊伍不斷壯大,6年來有500余人次先后參與到關(guān)愛孤獨(dú)癥兒童志愿服務(wù)活動中。今年兩所學(xué)校在星情特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練中心掛牌“中高職一體化志愿服務(wù)基地”,將這一份對于“星寶”的關(guān)愛與守護(hù)繼續(xù)傳承下去。
寧波晚報記者王偉 實習(xí)生柯卓沁
通訊員寧芬
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