鄭州晚報(bào)編輯與讀者吵起來(lái)了！ 環(huán)球熱門

作者 | 梳子姐

任何問(wèn)題，一深入就具體、一具體就復(fù)雜。

近年來(lái)圍繞疫情防控，總是少不了各種立場(chǎng)鮮明的爭(zhēng)吵，盡管這些爭(zhēng)吵往往不會(huì)有什么結(jié)果，可總是爭(zhēng)得面紅耳赤，傷了和氣。

(相關(guān)資料圖)

12月10日，鄭州市召開疫情防控工作會(huì)議，書記、市長(zhǎng)在會(huì)上都講了話，部署了一系列工作任務(wù)，其中一項(xiàng)是“做好無(wú)疫學(xué)校復(fù)課準(zhǔn)備和防控工作，確保校園安全”。

報(bào)道這個(gè)消息時(shí)，“鄭州晚報(bào)”公眾號(hào)編發(fā)的題目是《鄭州：做好無(wú)疫學(xué)校復(fù)課準(zhǔn)備》，單獨(dú)把學(xué)校復(fù)課這件事拿出來(lái)作標(biāo)題，足見(jiàn)當(dāng)班編輯對(duì)市民心態(tài)拿捏之準(zhǔn)。

果不其然，文章發(fā)出來(lái)后，評(píng)論區(qū)就淪陷了，多數(shù)觀點(diǎn)是反對(duì)學(xué)校復(fù)課，理由無(wú)外乎以下幾點(diǎn)：

第一，目前疫情蔓延態(tài)勢(shì)下，不可能創(chuàng)建無(wú)疫學(xué)校，只要學(xué)生開學(xué)進(jìn)入學(xué)校，必然會(huì)引發(fā)群體性感染；

第二，學(xué)習(xí)衛(wèi)生力量薄弱，幾千人學(xué)校就一個(gè)校醫(yī)，平常病毒性感冒都能全班感染，遇上新冠就更沒(méi)法應(yīng)付了；

第三，學(xué)生入校后普遍實(shí)行封閉管理，集中住宿衛(wèi)生條件和生活質(zhì)量較差，不利于抵抗病毒和身體健康；

第四，馬上接近寒假，學(xué)生返校后出現(xiàn)大面積感染，一定會(huì)影響到教育學(xué)秩序，復(fù)不復(fù)課意義不大。

總之，為了健康，為了生命，能不復(fù)課就不復(fù)課，什么時(shí)候疫情平穩(wěn)了再說(shuō)。

但是也有少數(shù)人堅(jiān)決支持開學(xué)復(fù)課，他們?nèi)藬?shù)不多可是理由也比較充分。

比如，只要家長(zhǎng)出門上班，社區(qū)不實(shí)行完全封閉，學(xué)生在家同樣有感染風(fēng)險(xiǎn)，這與在學(xué)校感染沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別；

比如，孩子連續(xù)上了兩個(gè)月網(wǎng)課，平時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)和戶外活動(dòng)，對(duì)身體和心理健康都十分不利，如果與寒假連起來(lái)居家，待到明年開學(xué)還有近四個(gè)月關(guān)在家里，時(shí)間過(guò)于漫長(zhǎng)；

比如，與在校學(xué)習(xí)相比，上網(wǎng)課效果大打折扣，尤其對(duì)不自律的孩子來(lái)說(shuō)，抱著手機(jī)電腦玩游戲、聊天，在家里渾渾噩噩，萎靡不振，與一點(diǎn)都不在狀態(tài)，與其這樣不如送回學(xué)校里嚴(yán)加管束。

當(dāng)然，也有居中騎墻派，認(rèn)為既然誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)，那就各種選擇如何，愿意復(fù)課的回學(xué)校上課，不愿復(fù)課的在家里上網(wǎng)課。若真實(shí)行“一校兩制”的話，校長(zhǎng)估計(jì)得哭暈在廁所里，這種教學(xué)模式不把學(xué)校搞亂才怪。

還有的提出繼續(xù)做核酸，只要陰性就可以復(fù)課，現(xiàn)在問(wèn)題是每天核酸的錢誰(shuí)來(lái)出？

面對(duì)復(fù)課爭(zhēng)論，鄭州晚報(bào)編輯毫不客氣地把支持開學(xué)復(fù)課觀點(diǎn)予以置頂，堅(jiān)定地站到復(fù)課這一邊來(lái)，引起那些反對(duì)者的強(qiáng)烈不滿，紛紛留言予以斥責(zé)。

這位小編也很耿直，對(duì)各種反對(duì)復(fù)學(xué)聲音予以正面硬杠，指責(zé)這個(gè)游戲玩得爛，那個(gè)標(biāo)點(diǎn)不會(huì)用，還有的不配做哥們。

當(dāng)然，也有清醒點(diǎn)的讀者說(shuō)，你們就知足吧，別的地方直接取消留言，鄭州晚報(bào)把留言給精選出來(lái)就不錯(cuò)了。

果不其然，12號(hào)早晨一上班，這篇文章后面所有評(píng)論留言都清空了，無(wú)論反對(duì)還是贊成聲音，都消失得無(wú)影無(wú)蹤。

評(píng)論可以清除，但人們心頭的疑慮沒(méi)有消除，防控政策放開后，到底該不該讓學(xué)生回到學(xué)校真是個(gè)問(wèn)題。

我的觀點(diǎn)是，開不開學(xué)并不重要，重要的是網(wǎng)課效果實(shí)在太差，學(xué)生們被拴在視頻前，老師們也被綁架起來(lái)，純粹為了完成形式上的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

無(wú)論是否復(fù)課先把網(wǎng)課取消，哪怕給孩子們放個(gè)長(zhǎng)假都行，也沒(méi)必要搞應(yīng)付差事的鍵對(duì)鍵學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，對(duì)于面臨升學(xué)任務(wù)的初三、高三學(xué)生，很有必要讓他們盡快回到校園，坐進(jìn)教室，哪怕會(huì)產(chǎn)生一定程度感染，早點(diǎn)適應(yīng)總比無(wú)限期拖下去要強(qiáng)。

不知道您家里有沒(méi)有神獸，對(duì)開學(xué)復(fù)課持什么觀點(diǎn)，評(píng)論區(qū)留言討論哦！

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