環(huán)球觀察：北京市高等學校將持續(xù)開展職稱自主評聘

千龍網(wǎng)訊（記者 劉美君）1月10日，北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會聯(lián)合印發(fā)《北京市深化高等學校教師職稱制度改革實施辦法》和《北京市深化實驗技術人才職稱制度改革實施辦法》，遵循高等學校教師、實驗技術人才的成長規(guī)律，突出專業(yè)特點，完善職稱評價機制，為他們量身定制清晰的職稱分類評價標準，申報人可以自選代表作參與職稱評審。本次改革后，各高等學校將完善本單位的自主評聘標準，分別面向高等學校教師、實驗技術人才開展職稱評審。

健全高等學校教師、實驗技術兩個系列制度體系

(資料圖片僅供參考)

高等學校教師、實驗技術兩個系列是職稱系列的重要組成部分，是兩類人才職業(yè)發(fā)展的重要渠道。其中，高等學校教師系列面向在北京市屬普通高等學校、高等職業(yè)學院、成人高等學校中從事教育教學、科研、社會服務工作的教師開展評價；實驗技術系列面向在本市中小學、中等職業(yè)學校、技工院校、高等學校、科研院所等機構中從事實驗技術工作的專業(yè)技術人員開展評價。

本次改革明確, 高等學校教師職稱設初級、中級、副高級、正高級，職稱名稱依次為助教、講師、副教授和教授。實驗技術系列新增正高級職稱，設有員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱名稱依次為實驗員、助理實驗師、實驗師、高級實驗師、正高級實驗師。

明確分類評價標準和代表作清單制度

本次改革堅持堅持德才兼?zhèn)?、以德為先，實行體現(xiàn)高等學校教師、實驗技術人才職業(yè)特點的職稱評價標準。

高等學校教師按照教學為主型、教學科研型、社會服務型等崗位類型，建立科學合理的分類分層評價標準。教學為主型崗位教師，重點評價其教育教學水平、教研教改能力、人才培養(yǎng)實績等；教學科研型崗位教師，重點評價其教學水平、學科建設創(chuàng)新質量和貢獻、成果科學價值和學術影響力等；社會服務型崗位教師，重點評價其成果轉化推廣、科技創(chuàng)新服務、決策服務、科學普及等方面的貢獻。

改革后，高等學校教師、實驗技術人才可將代表性成果作為職稱評審的主要內容。高等學校教師代表作可包括教學成果、教材、研究課題、項目報告、技術報告、學術會議報告、決策咨詢報告、標準規(guī)范、創(chuàng)作作品、專利、技術合同、服務合同、投融資協(xié)議、著作、論文等。實驗技術人才的代表作可包括學術著作、教材、行業(yè)標準（規(guī)范）、研究報告、項目成果、課題報告、專業(yè)論文、發(fā)明專利等。在評價中，注重代表作的質量、貢獻和影響，突出評價成果質量、原創(chuàng)價值和對社會發(fā)展的實際貢獻，以及支撐人才培養(yǎng)情況。

高等學校持續(xù)開展職稱自主評審

為更加科學客觀公正地評價人才，本次改革堅持落實《北京市高等學校教師職務聘任管理辦法》，將高等學校教師、實驗技術人才職稱評審權直接下放至高等學校。各高等學校在評聘權限范圍內，自主組織評審、按崗聘用，并承擔主體責任。條件不具備、尚不能獨立組織評審的高等學校，可委托北京市教育委員會等機構進行學術評議，再由學校進行聘任。

高等學?？梢园凑找?guī)定自主設置崗位，在核定的職稱結構比例范圍內，結合崗位空缺情況開展職稱評審，并將通過評審的教師、實驗技術人才聘用到相應崗位，實現(xiàn)職稱評審與崗位聘用有效銜接。高等學校要加強聘后管理，科學合理設置考核評價周期，聘期考核與年度考核、日?？己讼嘟Y合，根據(jù)實際情況可適當延長基礎研究人才、青年人才等考核周期，把考核結果作為調整崗位、工資以及續(xù)訂聘用合同的依據(jù)。

同時，高等學校還要完善退出機制，實現(xiàn)人員能上能下、能進能出。對于不符合崗位要求、不能履行崗位職責或年度考核不合格的高等學校教師，可按照高等學校有關規(guī)定調整崗位、降低崗位等級直至解除聘用。

有重大貢獻或急需緊缺人員可破格申報高級職稱

本次改革建立了職稱申報綠色通道，對于教育教學教研成果顯著，取得省部級以上人才表彰獎勵、獲得省部級以上教育教學成果獎、擔任國家級科研項目（課題）負責人、取得重大基礎研究和前沿技術突破、解決重大工程技術難題、在經濟社會事業(yè)發(fā)展中做出重大貢獻的高等學校教師，或圍繞國家重大戰(zhàn)略和社會需求，在重點研發(fā)領域突破關鍵核心技術、做出重大貢獻的實驗技術人才以及引進的高層次、急需緊缺的實驗技術人才，可放寬學歷、資歷等條件限制，破格申報高級職稱評審。

對于長期在艱苦邊遠地區(qū)工作的高等學校教師、實驗技術人才，可適當放寬學歷要求，側重考察實際工作業(yè)績。高等學校中經批準兼職、在職創(chuàng)辦企業(yè)、在崗創(chuàng)業(yè)、到企業(yè)掛職或開展項目合作、離崗創(chuàng)業(yè)的教師，可按規(guī)定參加職稱評審，其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)期間取得的業(yè)績作為職稱評審、崗位聘用的重要參考依據(jù)。

對職稱評審違規(guī)違法行為實行“一票否決”

據(jù)了解，北京市人力資源社會保障局將會同市教委健全和完善職稱評審監(jiān)督機制，堅持職稱評審回避制度、公示制度、結果驗收和備案制度，加強對申報條件、評價標準、工作流程的監(jiān)督檢查，確保標準公開、程序公平、結果公正。實行職稱自主評聘的高等學?；蚵毞Q評審服務機構應嚴格按照有關規(guī)定開展職稱評價工作，嚴格按照本單位制定的評價標準審核材料，規(guī)范答辯、評審工作程序，嚴肅職稱評價工作紀律。

如用人單位沒有認真履行審核責任，或出具虛假證明，將依法依規(guī)追究單位主要負責人和經辦人員的責任。實行職稱自主評聘的高等學?；蚵毞Q評審服務機構如違反評審程序，不能保證評審質量，將暫停其評審工作，責令采取補救措施；情節(jié)嚴重的，取消其職稱評審權，并依法依規(guī)追究相關人員責任。

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