新疆生產建設兵團：調劑出的事業(yè)編制優(yōu)先用于補充中小學教職工

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為建設一支高質量中小學教師隊伍，推進基礎教育高質量發(fā)展，近日，新疆生產建設兵團決定推進兵團中小學教師“師管校聘”管理體制改革，兵團教育局就此下發(fā)指導意見，安排部署師域中小學教師招聘晉升、職稱評聘、交流輪崗、評優(yōu)評先等工作。兵團明確，調劑出來的各類事業(yè)編制資源要優(yōu)先用于補充中小學教職工編制。

據(jù)了解，新疆生產建設兵團從7個方面明確了“師管校聘”管理體制改革任務，即：建立健全編制管理機制、崗位統(tǒng)籌管理機制、交流輪崗制度、教師準入和招聘制度、按崗聘用制度、教師考核評價和退出機制、合法權益保障機制。按照“總量控制、統(tǒng)籌調配、按需設崗、競聘上崗、合同管理”原則，兵團將發(fā)揮“師辦師管”優(yōu)勢，建立健全中小學教師“師管校聘”體制機制，為加快推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和普通高中多樣化特色化發(fā)展，建設高質量基礎教育體系奠定堅實基礎。到2025年，全兵團各師市將完成“師管校聘”管理體制改革，形成科學設崗、動態(tài)聘任、雙向選擇、有序引導、突出重點、傾斜薄弱的教師資源優(yōu)化配置良好局面，實現(xiàn)教師從“學校人”向“系統(tǒng)人”轉變。

改革后，由師市教育部門在中小學教職工編制總額內統(tǒng)籌分配各學校教職工編制，按規(guī)定設置崗位，自主用編用人，并報師市機構編制、財政、人力資源社會保障部門備案。各學校則根據(jù)實際需求，按照精簡效能原則，自主設置內設機構，自主擇優(yōu)選聘中層管理人員，報師市教育部門備案。教師補充配備優(yōu)先保障團場、艱苦邊遠地區(qū)學校需要，優(yōu)先保障思政、音體美、心理健康、科學、勞動教育等緊缺學科需要。

改革后，團場中小學教師申報正高級不受崗位結構比例限制。各師市建立教師分布和崗位職數(shù)使用臺賬，實現(xiàn)師域內教師職稱評審與崗位聘任有機結合。逐步實現(xiàn)師域內優(yōu)質學校和相對薄弱學校之間、師直學校與團場學校之間教師資源均衡配置。探索集團化辦學、師域內走教等方式，支持教師跨校兼課、跨學段任教，解決不同區(qū)域、學校、學段、學科之間教師結構性缺員等問題。與此同時，兵團將全面推行競聘上崗和統(tǒng)籌調劑相結合的教師資源配置模式，形成競爭擇優(yōu)、能上能下的用人機制。

關鍵詞： 新疆生產建設兵團 基礎教育 建立健全