杭州富春七?。洪_(kāi)心農(nóng)場(chǎng)辦了10年 浙江校園農(nóng)場(chǎng)會(huì)越來(lái)越多嗎

京醬肉絲、辣子雞、荔枝肉、煲仔飯、螺螄粉、剁椒魚頭、鍋包肉、小雞燉蘑菇……

剛剛過(guò)去的周末，杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校702班出了一份“滿漢全席”菜譜。34位同學(xué)變身大廚，曬出自制的各地美食照片，“云品嘗”。

班主任鄭英告訴記者，新學(xué)期，《歷史與社會(huì)》的內(nèi)容中正講到了行政區(qū)劃與區(qū)域特色的內(nèi)容，而很多孩子在家廚藝大增，她覺(jué)得，可以把學(xué)科教學(xué)和勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。“勞動(dòng)不只是干活，而是愉快地干活，這是我開(kāi)展活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。”

記者采訪發(fā)現(xiàn)，像鄭老師這樣，把勞動(dòng)教育和學(xué)科教育相結(jié)合的老師越來(lái)越多，不僅僅是這個(gè)超長(zhǎng)寒假給了孩子們更多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，更重要的是，教育部最新規(guī)定，勞動(dòng)教育課將成為大中小學(xué)的必修課。

富春七小

開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)辦了10年

2009年，剛創(chuàng)辦不久的杭州市富陽(yáng)區(qū)富春七小便對(duì)全校學(xué)生的“勞動(dòng)狀況”進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示，91%的學(xué)生缺乏真正親歷農(nóng)耕勞動(dòng)的體驗(yàn)。為此，學(xué)校從創(chuàng)辦“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”入手，開(kāi)展了10年新勞動(dòng)教育的探索與實(shí)踐。2015年，富春七小被教育部確定為全國(guó)勞動(dòng)教育10個(gè)試點(diǎn)單位之一。

富春七小這樣的典型學(xué)校，又影響了全省很多學(xué)校勞動(dòng)教育的發(fā)展和創(chuàng)新。三年前，地處農(nóng)村的縉云縣新建小學(xué)多次到富春七小學(xué)習(xí)取經(jīng)，開(kāi)發(fā)出了“半畝田園”勞動(dòng)教育系列課程，后來(lái)還因此成為浙江省中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校。

2018年全國(guó)教育大會(huì)首次將勞動(dòng)教育寫進(jìn)教育方針，富陽(yáng)區(qū)已開(kāi)始大力推廣富春七小“新勞動(dòng)教育”經(jīng)驗(yàn)，成立富陽(yáng)區(qū)中小學(xué)幼兒園勞動(dòng)教育聯(lián)盟，發(fā)布“新勞動(dòng)教育”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)方案。

隨后，富陽(yáng)區(qū)辦了一場(chǎng)“勞動(dòng)教育”的盛會(huì)——聚焦新時(shí)代勞動(dòng)教育的首屆長(zhǎng)三角基礎(chǔ)教育年度峰會(huì)。會(huì)上，富春第七小學(xué)乃至富陽(yáng)區(qū)的“新勞動(dòng)教育”學(xué)校樣本和區(qū)域樣本，得到長(zhǎng)三角基礎(chǔ)教育界的高度關(guān)注。峰會(huì)發(fā)布了新時(shí)代勞動(dòng)教育“富陽(yáng)共識(shí)”，指出當(dāng)前勞動(dòng)教育在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會(huì)中被淡化，在研究中被虛化，學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與素養(yǎng)亟待加強(qiáng)。

公益中學(xué)

初一各班都有承包地

目前，浙江中小學(xué)的勞動(dòng)教育，是根據(jù)2018年浙江省《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》)來(lái)安排的，計(jì)劃用3年左右時(shí)間，建立勞動(dòng)實(shí)踐教育體系，形成普遍重視勞動(dòng)實(shí)踐教育的氛圍。

截至去年6月，浙江已審核、認(rèn)定了365所學(xué)校為浙江省中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校。因?yàn)檫@些學(xué)校在強(qiáng)化課程實(shí)施中的勞動(dòng)實(shí)踐教育、開(kāi)展多種形式的校內(nèi)勞動(dòng)、開(kāi)展力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、拓寬校外勞動(dòng)實(shí)踐途徑，以及其他有創(chuàng)新、可推廣、有特色的勞動(dòng)實(shí)踐等方面，做得尤為出色。

杭州公益中學(xué)就是其中之一，并接到了草擬勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)施辦法的任務(wù)。

去年7月，公益中學(xué)初一各班都分到了一塊自己的承包地，以后全班可以分工合作，種植農(nóng)作物。這些承包地分布在校園的角角落落，是學(xué)校從半年前開(kāi)始利用富余空間一點(diǎn)點(diǎn)整理出來(lái)的。

提出這個(gè)創(chuàng)意的，是校長(zhǎng)潘志平。他想讓公益的孩子人人愿勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)，既能付出辛勤的勞動(dòng)，又能享受豐收的喜悅。他辦公桌上擺著兩份資料——《公益中學(xué)四季蔬菜種植參考時(shí)間表》，以及《公益中學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)施辦法》。

濮家小學(xué)

孩子們當(dāng)起了“豬倌”

作為中國(guó)長(zhǎng)三角新勞動(dòng)教育20校聯(lián)盟之一的杭州市濮家小學(xué)，依托“生態(tài)農(nóng)場(chǎng)”構(gòu)建了勞動(dòng)教育課程體系，開(kāi)展了“快樂(lè)飼養(yǎng)勞動(dòng)課程”、“科學(xué)種植探究課程”、“生態(tài)循環(huán)環(huán)保課程”、“采摘欣賞自然課程”、“愛(ài)心公益感恩課程”五大課程。在魚稻共生池、水果培育園、農(nóng)作物種植園、向日葵環(huán)形園里，孩子們體驗(yàn)播種、采摘，了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)狀況，感受勞動(dòng)鍛煉帶來(lái)的辛勞和樂(lè)趣，收獲現(xiàn)代農(nóng)業(yè)帶來(lái)的豐碩成果。從2015年11月開(kāi)始，孩子們當(dāng)起了“豬倌”，由各班輪流喂養(yǎng)小豬，在老師的指導(dǎo)下清掃豬舍，觀察小豬們的健康狀況。

學(xué)校的勞動(dòng)教育，立足學(xué)生真實(shí)生活需求和發(fā)展需要，除了在班隊(duì)課、思品課、社團(tuán)課等課程中滲透勞動(dòng)教育外，還在各項(xiàng)活動(dòng)中融入勞動(dòng)教育，讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)實(shí)踐，掌握生活技能，培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)。“比如學(xué)校每年的童玩節(jié)，都會(huì)按照年齡段設(shè)置和勞動(dòng)相關(guān)的比賽，參與度很高。”學(xué)校德育處主任程小紅說(shuō)。

日前，國(guó)家就加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育提出意見(jiàn)，要設(shè)置勞動(dòng)教育課程，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程。

大中小學(xué)將如何開(kāi)展勞動(dòng)教育課程?教育部給出的答復(fù)是：大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)勞動(dòng)周(高校也可安排勞動(dòng)月)，也是在課外集中安排。中小學(xué)勞動(dòng)教育課程每周不少于1課時(shí);職業(yè)院校除實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)外，專門進(jìn)行勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí);大學(xué)本科階段不少于32學(xué)時(shí)。