需要更多青年科學(xué)家成為傳播科學(xué)精神的生力軍

在最近開幕的2019世界青年科學(xué)家峰會上，科學(xué)家施一公專門闡述了他對科學(xué)精神的理解，并且強調(diào)，科學(xué)精神靠全社會傳播，其中最重要的就是要靠青年科學(xué)家去傳播。我想，這并非因為是在“青年科學(xué)家”峰會的情境下而作的應(yīng)景之言，青年科學(xué)家的確應(yīng)成為傳播科學(xué)精神的生力軍。

如施一公所言，科學(xué)精神的內(nèi)涵包括求真、獨立和合作、質(zhì)疑，而最重要的是質(zhì)疑，也就是批判性思維。只有具有批判性思維的人，做學(xué)問時才會在不疑處有疑，才會對這個很多人習(xí)以為常的世界多問幾個“為什么”，才會勇于在反思中自我否定，而這些恰是探索科學(xué)真理的必由之路。

一個人的批判性思維即便與個性稟賦有些關(guān)系，也絕不是生而有之的，必須經(jīng)過刻苦的知識學(xué)習(xí)和思想操練才能獲得并加以運用。妨礙形成和運用批判性思維的因素也有很多，比如既得利益的束縛、思想成見的包袱。相較而言，青年在這方面具有優(yōu)勢。早在上個世紀(jì)50年代，毛澤東同志就曾說過：“青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。”確實，青年如八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃、富有勇氣，敢于挑戰(zhàn)思想觀念上的各種條條框框，也敢于主動沖破利益對真理的羈絆。而從歷史上看，許多重大的科學(xué)成就都出自于青年之手，比如，牛頓22歲時創(chuàng)立了微積分，愛因斯坦24歲時提出了狹義相對論，波爾27歲時提出了量子論，楊振寧和李振道提出宇稱不守恒時分別為33歲和29歲，都處于青春年華。這也充分說明，青年是科學(xué)的寵兒，也是科學(xué)的未來，具有和科學(xué)事業(yè)、科學(xué)精神結(jié)緣的天然優(yōu)勢。

當(dāng)前，科學(xué)精神對于國家發(fā)展、社會進步的意義已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可，科學(xué)精神的闡釋和弘揚也廣受社會各界的關(guān)注。但是，如何讓青年科學(xué)家更有效地為科學(xué)精神代言，還是一個值得深入思考和改進的問題。

眾所周知，科學(xué)家是科學(xué)精神的人格象征，然而，科學(xué)精神絕不是一種行業(yè)精神，相反，它應(yīng)該得到全社會的大力弘揚和共同遵循。這也就意味著科學(xué)精神的傳播必須打破科學(xué)界與社會大眾之間的心理隔閡和文化壁壘，也提示我們科學(xué)家應(yīng)積極走到大眾中去做科學(xué)精神傳播的使者。事實上，我國許多著名的科學(xué)家如竺可楨就是優(yōu)秀的科普作家，他們的科普成就與科學(xué)成就一樣，在歷史上熠熠生輝。

青年科學(xué)家思維活躍，精力旺盛，更應(yīng)該積極主動地運用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳播手段和方式，在公共空間發(fā)出更多更強的專業(yè)聲音，深度參與到普及科學(xué)知識、揭露偽科學(xué)、抵制“科學(xué)謠言”等社會活動中來。比如，前段時間在“抖音”平臺走紅的“玩骨頭的盧老師”，就以一種生動活潑的方式開展科學(xué)普及工作，創(chuàng)造了傳播科學(xué)精神的新經(jīng)驗。再如，近年來興起的各種“觀鳥”“看星星”“找化石”等公益活動中，不少青年科學(xué)家身體力行帶領(lǐng)小朋友們在探索自然中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)孩子們觀察、思考的習(xí)慣，同樣是一種傳播科學(xué)精神的好做法。

當(dāng)然，倡導(dǎo)青年科學(xué)家積極走向大眾，傳播科學(xué)精神，并不是讓青年科學(xué)家放棄科研主責(zé)主業(yè)，忙于參加科學(xué)精神的“宣講”或“研討”等活動。恰恰相反，科學(xué)精神的最好傳播方式就是推動科學(xué)實踐，并讓科技創(chuàng)新成果惠及社會，讓社會大眾切身享受科學(xué)精神之花結(jié)出的碩果。而青年科學(xué)家是科研事業(yè)的主力軍。從這個意義上說，深化改革科研管理方式，為青年科學(xué)家創(chuàng)造更好的科研條件，才能真正壯大科學(xué)精神傳播的青年力量。當(dāng)下，尤其是要針對制約青年科學(xué)家創(chuàng)造力發(fā)揮的問題對癥下藥，進一步擴大青年科學(xué)家的科研自主權(quán)，大力破除不符合科研規(guī)律的評價規(guī)則，建構(gòu)青年科學(xué)家的學(xué)術(shù)共同體并發(fā)揮其在學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定和學(xué)術(shù)評價過程中的作用，把青年科學(xué)家從文山會海、填表報賬等繁瑣事務(wù)中超脫出來，從論資排輩、平衡照顧的陳規(guī)陋習(xí)中解放出來，讓他們在創(chuàng)造力最旺盛的美好年華，輕裝上陣，集中精力投身于前瞻性基礎(chǔ)性研究，登上科研事業(yè)的最高峰。