本科畢業(yè)生論文究竟有沒有價值?

本科生畢業(yè)論文有沒有存在價值這一話題近來再次被教育界熱議。近日，有人大常委會委員在審議高等教育法執(zhí)法檢查報告時建議，應(yīng)當(dāng)“糾正大學(xué)發(fā)展中一個錯誤導(dǎo)向，取消大學(xué)對研究生甚至本科生發(fā)表論文的規(guī)定”。

本科論文的存廢之爭由來已久。反對者認(rèn)為，本科論文含金量低、完成度差。學(xué)生剪刀加糨糊，或者干脆在網(wǎng)上買一篇;答辯則認(rèn)認(rèn)真真走過場，踏踏實實搞形式，如此誕生的論文，的確食之無甚滋味。

然而，一刀切也不是解決問題的好辦法。首先來說，目前我國大學(xué)以學(xué)術(shù)性為根本屬性，以學(xué)術(shù)為本、堅守“學(xué)術(shù)本位”則是大學(xué)制度建設(shè)的應(yīng)然要求。這就決定了論文是檢驗學(xué)習(xí)成果、評估教學(xué)質(zhì)量的手段，也是實現(xiàn)大學(xué)培養(yǎng)人才、服務(wù)社會、傳承文化等組織功能的重要途徑。倘若一刀切地完全廢除，短時間難以找到替代品不說，正常的教學(xué)秩序也會被打亂。

其次，不應(yīng)一概而論地斷言本科論文沒有價值。誠然，本科論文注水了事的新聞屢屢見諸媒體，但媒體的關(guān)注具有聚焦、放大效應(yīng)，容易使人忽視論文自身價值。絕大多數(shù)學(xué)生通過本科論文一窺科研系統(tǒng)的門徑，教師也可以通過讓學(xué)生寫論文提升畢業(yè)生的書面表達、學(xué)術(shù)分析等能力，上述種種對學(xué)生提升自身學(xué)習(xí)能力和視野都大有裨益。

再者，廢除本科論文制度與當(dāng)前嚴(yán)抓本科教育質(zhì)量、把關(guān)學(xué)位論文出口的大方向背道而馳。10月上旬，教育部下發(fā)了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，明確提出嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，而本科論文制度恰恰是一個有力的工具。

其實，人們痛恨的是低質(zhì)量的本科論文，痛恨的是在畢業(yè)、保研推免等壓力下東拼西湊出來交差的論文，而非學(xué)有所思、思有所成的論文。找對病根，再給本科論文開藥方，顯然有效得多。

歸根結(jié)底，本科論文制度是一件工具，如何充分發(fā)揮工具的效應(yīng)，避免其產(chǎn)生副作用，根本在于學(xué)校如何應(yīng)用該制度。結(jié)合專業(yè)特點，有的放矢地提出考核、培養(yǎng)方案。適合以論文形式檢驗的專業(yè)，仍應(yīng)堅持寫論文;不適合的專業(yè)，則應(yīng)尋找其他工具替代。唯有如此，才能在學(xué)術(shù)本位的價值追求中，真正培養(yǎng)高質(zhì)量、適應(yīng)社會新時期發(fā)展的人才。